martes, 18 de octubre de 2016

MOOC 1 ACTIVIDAD P2P


 ANALISIS Y BUSQUEDA DE RECURSOS MOOC
  •  xMOOC
Caracteristicas:

o  El aprendizaje centrado en la información que transmite el docente (Conductista).

o  Aprendizaje lineal y guiado.

o  Las tareas que proponen son más de valorar si se han asumido los contenidos a partir de una autoevaluación.

o  El aprendizaje es pasivo.

o  El proceso de aprendizaje es totalmente individual.

o  La evaluación se centra en las diferentes pruebas que los usuarios tienen que superar, en la entrega de trabajos y en la evaluación por pares.

Curso  xMOOC:  “Exito profesional”


üEste curso se encuentra en la plataforma COURSERA.

¿Por que se incluye  en este tipo de MOOC?

En este caso cada curso que se realiza es de pago, al final se puede ver que hay un trabajo final y por ultimo si ha habido una participación completa en todos los cursos y una tasa de aciertos superior a X se le otorgara un certificado de participación-realización y aprobación del curso.

  • cMOOC
Caracteristicas:

o  Aprendizaje a partir de compartir el conocimiento con los demás (Conectivista).

o  Aprendizaje activo y participativo.

o  Las tareas dependen de la implicación de los participantes y de su relación con el resto.

o  Aprendizaje compartido, colaborativo, cooperativo que implica relación con el resto de la comunidad del curso.

o  Mantiene la esencia del aprendizaje para toda la vida: “longlifelearning”.

o  Se evalua el conocimiento aportado por cada usuario.

Curso  cMOOC:  “Inclusive leadership training”


Este curso se encuentra en la plataforma EDX.

¿Por que se incluye  en este tipo de MOOC?

Este curso se basa en la idea de generar aprendizaje por medio del intercambio de ideas y la participación entre un grupo de personas. Sigue una estructura mucho más abierta que responde a la formación personalizada motivada por la actividad del propio alumno.

  • MOOC híbrido o tMOOC
Caracteristicas:

o  Adopta planteamientos de las dos propuestas anteriores.

o  Resolución de determinados tipos de tareas y actividades por parte del estudiante, que debe ir realizando progresivamente para poder ir avanzando a lo largo del curso.

o  Se basa en la visualización de videos y en la lectura de material de apoyo, análisis de sitios web, elaboración de blog…

o  La evaluacion se basa en el análisis de la calidad de las tareas efectuadas, evaluación que puede llevarse a cabo por un ayudante o persona  en el programa o curso.

Curso  tMOOC:  “Nuevos escenarios de aprendizaje digital”


Este curso se encuentra en la plataforma MIRIADAX.

¿Por que se incluye  en este tipo de MOOC?


Es necesario la realización progresiva de ciertas tareas para abanzar en los modulos del MOOC . Las evaluaciones se realizan mediante entregas de trabajos y la realiza cualquier participante que este cursando el curso. Es necesario la lectura y visualizacion de ciertos videos y documentos para realizar las tareas.

domingo, 16 de octubre de 2016

TIPOS DE WEB


WEB 1.0, WEB 2.0 y WEB 3.0

Esta claro que el mundo de la red ha vivido y esta en proceso de vivir un cambio espectacular. Desde sus inicios, la web 1.0, pasando por la actual web 2.0 hasta la nueva revolución del cambio a la web 3.0. Son semejantes pero a la vez muy diferentes, por lo que veo necesario explicar en que se diferencian y , por su implicación actual, la relación con la educación:



Web 1.0



Es un tipo de web estática con documentos que jamás se actualizaban y los contenidos dirigidos a la navegación (HTML y GIF). Fue el principio del inicio del desarrollo de las telecomunicación, con la web 1.0 el usuario era restringido a leer la misma información ya que no se podía actualizar continuamente. Éstas son sus características:



  • Contenidos estáticos.
  • Dificil de manejar; se necesitaba preparación para su uso.
  • Solo lectura.
  • No se podian añadir comentarios ni nada parecido.
  • No se trata de una nueva versión, sino de una nueva forma de ver las cosas.
  • Libros de visitas en línea o guestbooks.
  • Todas sus páginas se creaban de forma fija y muy pocas veces se actualizaban.



Relación con la escuela :  Este tipo de web  es muy similar a  la educación tradicional. El alumnado es un sujeto pasivo ya que el profesor tiene todo el control de la clase.



Web 2.0



Es un concepto que se acuñó en 2003 y que se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El término establece una distinción entre la primera época de la Web y la revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas.


  • Web de lectura y escritura.
  • Inteligencia colectiva (intercambio de conocimientos).
  • Redes sociales.
  • Colaboración y compartir.
  • Actualizaciones constantes.
  • Facilidad de uso de sus herramientas.



Relación con la escuela: En este caso el profesor tiene el control de la clase pero deja participar al alumnado. Esta Web es la que más se parece a la educación que tenemos hoy en día.





Resultado de imagen de web 1.0


Web 3.0

La Web 3.0 es la web semántica, la web de la nube, la web de las aplicaciones y la web de las aplicaciones y la web multidispositivo. Hoy día ya no solamente utilizamos ordenadores para conectarnos a Internet. La web 3.0 se presenta como una web-inteligente y principalmente aprovecha la nube para prestar servicios al usuario y eliminar su necesidad de disponer de sistemas operativos complejos y grandes discos duros para almacenar su información.


  • Toda la información es generada, se difunde online y es gestionada.
  • Se transforma en una estructura.
  • Inteligencia artificial.
  • La web podrá relacionar conceptos de múltiples fuentes.
  • Web semántica.
  • Vinculación de aplicaciones.



Relación con la escuela: El alumnado tiene el papel principal en la clase. En esta sección se han creado aplicaciones específicas para ofrecer información y evaluar el aprendizaje a distancia.




Resultado de imagen de web 3.0

viernes, 14 de octubre de 2016

Irakaskuntza digitala: Zein da gure erronka?

Kaixo Bloggide maiteok!

Ikusten duzuenez bueltan naiz berriz ere, 2016an baina bueltan.

Aurten Irakaskuntza digitala irakasgaian murginduta nabil, teknologiari buruzko mila gauza interesgarrirekin. Nola landu teknologia ikastoletan, baldin eta gu baino azkarrago badoa? Nola ezarri teknologia umeek edukiak era esanguratsu eta dibertigarri batean ikas dezaten? Nola ulertu teknologia metodologiak berritzaile bihurtzeko tresna bezala, baina euskarri berberekin transmititutako txapa berbera ez izaten saiatuz?


Bada, hori da gure erronka. Gure erantzukizuna irakasle bezala. Hezkuntza errealitatean oinarritutako eta jakintzak transmititzeko eta sortzeko instituzioa denez gero, teknologia erabili eta horretaz baliatu beharra daukagu, hura baita errealitatea.


Hala ere, teknologiaren erabilgarritasuna ez du esan nahi berritzailea denik. Ez da berritzilea izango, baldin eta metodologiak eta irakasteko erak ez diren aldatzen. Ezin dugu, adibidez, paperezko liburua tablet batera pasatu eta hori berritzailea dela pentsatu. Hori euskarri ezberdin bat erabiliz ematen den edukien erreproduzio bat besterik ez da. Beraz, teknologia LAGUNTZA bat da, aldaketarako laguntza iugarria, baina gu, irakasleok, gara aldaketa horren erantzuleak eta eragileak.

Hurrengo sarreretan honi guztiari buruz hitz egingo dugu eta baita gauza interesgarri askori buruz. Guztiok parte hartu eta ikasi ahal izangu dugu.

Eskerrik asko eta ongi etorri.


Hurrengora arte!